Книги Линор Горалик и Павла Пепперштейна вошли в лонг-лист премии "НОС"
МОСКВА, 23 сен - РИА Новости. Книги 16 авторов, в том числе, Линор Горалик, Павла Пепперштейна и Алексея ...

Презентация книги "Слово о Борисе Щербине" пройдет в областной библиотеке
Презентация книги "Слово о Борисе Щербине", приуроченная к 100-летней годовщине со дня рождения государственного и партийного деятеля СССР ...

Три книги Стивена Кинга, расширяющие мир "Тёмной башни"
Все-таки не стоит нам с вами забывать о том, что празднующий сегодня 72-летие Стивен Кинг - не только ...

Книги кузбасских авторов стали лучшими изданиями художественной литературы
Фото из альбома департамента культуры и национальной политики Кузбасса. Два издательских проекта Кузбасского центра искусств и ...

В Москве пройдет встреча с автором книги «Очень личная история. Опыт преодоления»
28 сентября в Московском Доме книги (Новый Арбат, 8) состоится встреча с Оксаной Даровской, автором книги «Очень личная история. Опыт ...

Русский Язык: Учебник Для 4 Класса Специальных Образовательных Учреждений Ii Вида. Часть 2. Фгос
# 360916814

Русский Язык: Учебник Для 4 Класса Специальных Образовательных Учреждений Ii Вида. Часть 2. Фгос

800 р.

В учебнике, подготовленном по разделу "Формирование грамматического строя речи" новой программы для школ слабослышащих детей, представлены два направления по формированию словесной речи: практическая систематизация грамматических закономерностей языка и практическое овладение словообразовательными моделями в рамках наиболее употребительных словосочетаний и простых предложений, в контексте простейших форм диалогической и связной речи

Учебник, адресованный слабослышащим учащимся начальных классов, может быть использован как практическое учебное пособие при обучении детей со значительным отставанием их в речевом развитии.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебный материал, расположенный по мере возрастания его сложности, предполагает также развитие коммуникативных и речевых мыслительных способностей учащихся в условиях все возрастающей самостоятельности в выполнении заданий

100